口語是語言中最基本的一種使用形式，在廣播電視這個特殊傳播領(lǐng)域內(nèi)更是如此。隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展和主持人節(jié)目的大量涌現(xiàn)，媒體和受眾對主持人的要求、期望越來越高，“全面提高主持人素質(zhì)”已成為業(yè)內(nèi)外人士的共同呼聲。面對目前傳媒上主持人的語言狀況，迅速切實的提高其口語表達能力已成為燃眉之急，在藝考中更是將口語表達所占的份額提升到了很高的水準(zhǔn)。

口語表達的能力是一種綜合能力的體現(xiàn)。它的培養(yǎng)和訓(xùn)練不應(yīng)被認為僅僅是提高嘴皮子的能力，它還相應(yīng)的提高人的思維判斷能力、記憶反應(yīng)能力、語言組織能力和心里健康水平。它的訓(xùn)練途徑和方法除了我們已知的符合藝考需求的練習(xí)，還應(yīng)該結(jié)合自身的特點。解決這個普遍存在的問題，要循序漸進。剛開始，可進行“不太費腦子”的復(fù)述練習(xí)，將書面語材料轉(zhuǎn)換成口語。復(fù)述訓(xùn)練過程也是由易到難，先簡要復(fù)述，而后詳細復(fù)述，創(chuàng)造性復(fù)述。在復(fù)述的基礎(chǔ)上再分別漸次進行對具體事物、景物、人物的說明、敘述、描述、議論，以及綜合性的話題、主持人言論。在訓(xùn)練的全過程，始終都要提醒自己：“進入狀態(tài)，張嘴說話，抓大不抓小。”就是說，在真正有話可說，有話想說的情況下才可張嘴，而一旦張了嘴開始說話，腦子只有“綱舉”即總體的線條走向，而不必特意去留意“目張”，即追憶并拘泥于具體詞語的原有設(shè)計。
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